Correggere con i simboli: una proposta per la valutazione della produzione scritta in classe

Abstract

Il contributo presenta una pratica di correzione dei testi degli studenti mediante l’uso di simboli, sperimentata e utilizzata fin dagli anni Settanta da alcuni insegnanti nella Scuola Media, per aiutare gli alunni a riconoscere i propri errori e a lavorare sul proprio testo. Dando conto di una sperimentazione sul campo, si mostra come questa strategia di correzione può, con l’applicazione di Classroom, essere utilizzata nella didattica a distanza, dove si rivela altrettanto utile.