Impliciti e didattica: un’esplorazione sull’insegnamento di presupposizioni e implicature

Abstract

L’insegnamento degli impliciti costituisce una componente fondamentale per promuovere una comprensione più profonda e consapevole nei contesti educativi. A partire dalla letteratura scientifica e supportato da un’esperienza didattica sul campo in ambito universitario, il contributo esplora l’integrazione degli impliciti nella didattica, mostrando come la loro trattazione possa migliorare le competenze linguistiche e cognitive degli studenti, in particolare in termini di comprensione del testo e, conseguentemente, di apprendimento.