Il racconto storico: vivere il passato, guardare con altri occhi il presente

Nicoletta Frontani

Abstract


Il contributo propone alcune riflessioni su un’esperienza didattica relativa a due laboratori di scrittura storica svolti in una classe di triennio e in una classe di biennio di liceo classico, in cui il laboratorio diventa un’occasione utile per sviluppare competenze di scrittura e per acquisire il senso della storia.

Parole chiave


didattica della lettura; didattica della scrittura; storytelling; scuola secondaria di secondo grado

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DOI: 10.6092/issn.2704-8128/10894

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