Vol. 6 (2024)

Issue Cover

DOI: https://doi.org/10.6092/issn.2704-8128/v6-n1-2024

Published: 2024-05-29

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Editorial

Promoting language education

Roberta Cella, Elisa De Roberto, Rosaria Sardo, Matteo Viale

I-IV
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Research

Women and girls in primary school textbooks between 1970 and 2020. A quantitative and linguistic inquiry

Bianca Nesi

1-22
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To correct a text. Communicative, textual and linguistic aspects of corrections by 45 teachers

Veronica Ujcich

23-56
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Teaching Reports

Teaching orthography to children: notes from a teacher

Chiara Carsano

57-76
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The PCTO “The author’s hand from paper to digital”. For an introduction to Italian philology in secondary school

Ilaria Burattini, Beatrice Nava

77-92
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The re-writing game: summarizing an argumentative text

Flaminio Poggi

93-104
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«The words to say it»… in a summary

Paola Marinetto

105-148
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Teaching Italian as L2 to adults in the Italian public school

Igor Deiana

149-188
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Update

Review of Emilia Calaresu, La dialogicità nei testi scritti, tracce e segnali dell’interazione tra autore e lettore, Pisa, Pacini, 2022

Viviana De Leo

189-194
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Review of Paola Cantoni, «Ti congedo o mio libro». Lingua e stile dei maestri nei Giornali della classe del primo Novecento, Firenze, Cesati, 2023

Michela Dota

195-200
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Review of Luca Cignetti, Silvia Demartini, Simone Fornara and Matteo Viale, Didattica dell’italiano come lingua prima, Bologna, il Mulino, 2022

Davide Mastrantonio

201-214
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Review of Elena Maria Duso, Quale grammatica per apprendere l'italiano L2. Proposte didattiche per giovani e adulti, Roma, Carocci, 2023

Francesca Ardizzone

215-220
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Review of Matteo Santipolo, Educazione e politica linguistica. Teoria e pratica, Roma, Bulzoni, 2022

Valeria Baruzzo

221-224
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