V. 6 (2024)

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DOI: https://doi.org/10.6092/issn.2704-8128/v6-n1-2024

Pubblicato: 2024-05-29

Fascicolo completo

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Editoriale

Per l'educazione linguistica

Roberta Cella, Elisa De Roberto, Rosaria Sardo, Matteo Viale

I-IV
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Ricerca

Donne e bambine nei manuali di lettura per la scuola primaria dal 1970 al 2020. Un’indagine quantitativa e linguistica

Bianca Nesi

1-22
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Correggere un testo. Aspetti comunicativi, testuali e linguistici delle correzioni di 45 docenti

Veronica Ujcich

23-56
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Discussioni ed esperienze didattiche

Insegnare l’ortografia ai bambini: appunti di un’insegnante

Chiara Carsano

57-76
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Il PCTO “La mano dell’autore dal cartaceo al digitale”. Per un’introduzione alla filologia italiana nella scuola secondaria di secondo grado

Ilaria Burattini, Beatrice Nava

77-92
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Il gioco delle riscritture: i riassunti di un testo argomentativo

Flaminio Poggi

93-104
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«Le parole per dirlo»… in un riassunto

Paola Marinetto

105-148
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L’insegnamento dell’italiano L2 ad adulti nella scuola pubblica

Igor Deiana

149-188
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Aggiornamento

Recensione di Emilia Calaresu, La dialogicità nei testi scritti, tracce e segnali dell’interazione tra autore e lettore, Pisa, Pacini, 2022

Viviana De Leo

189-194
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Recensione di Paola Cantoni, «Ti congedo o mio libro». Lingua e stile dei maestri nei Giornali della classe del primo Novecento, Firenze, Cesati, 2023

Michela Dota

195-200
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Recensione di Luca Cignetti, Silvia Demartini, Simone Fornara e Matteo Viale, Didattica dell’italiano come lingua prima, Bologna, il Mulino, 2022

Davide Mastrantonio

201-214
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Recensione di Elena Maria Duso, Quale grammatica per apprendere l'italiano L2. Proposte didattiche per giovani e adulti, Roma, Carocci, 2023

Francesca Ardizzone

215-220
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Recensione di Matteo Santipolo, Educazione e politica linguistica. Teoria e pratica, Roma, Bulzoni, 2022

Valeria Baruzzo

221-224
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