V. 5 (2023)

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DOI: https://doi.org/10.6092/issn.2704-8128/v5-n1-2023

Pubblicato: 2024-05-27

Fascicolo completo

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Editoriale

Nuovi inizi

Roberta Cella, Elisa De Roberto, Rosaria Sardo, Matteo Viale

I-IV
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Ricerca

L’applicabilità della grammatica valenziale ai diversi contesti scolastici: opinioni e proposte di linguisti e insegnanti

Fiorella Nicolini, Maria Silvia Rati

1-20
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Alcuni tratti dell’italiano contemporaneo tra uso dei parlanti e grammatica scolastica

Nike Francesca Del Quercio

21-48
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Discussioni ed esperienze didattiche

Letto-scrittura, logico-matematica e musica: relazioni tra questi tre ambiti di apprendimento nella scuola dell’infanzia

Teresina Vignola

49-82
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Scrivere un libro-gioco in classe: un’esperienza didattica di scrittura collaborativa nella scuola secondaria di primo grado

Linda De Siena

83-108
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Scrivere come processo e non (solo) come prodotto nella scuola secondaria di secondo grado. Dal Manifesto del Writing Process di Donald M. Murray al Workshop come metodo

Stefania Leondini

109-128
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Esperienze di scrittura significative per la formazione degli insegnanti

Camilla Iacconi

129-154
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«Se bastasse una sola canzone…». Didattizzazione di testi autentici per apprendenti di italiano L2 di livello A1

Salvatore Pepi

155-188
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Aggiornamento

Recensione di Dal testo al testo. Lettura, comprensione e produzione. Atti del III Convegno nazionale ASLI Scuola (Roma, 20-22 febbraio 2020), a cura di C. Giovanardi, E. De Roberto e A. Testa, Firenze, Franco Cesati

Chiara Lanzoni

189-196
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Recensione di Elisabetta Bonvino e Sandra Garbarino, Intercomprensione, Bologna-Cesena, Caissa, 2022

Eleonora Zucchini

197-200
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Recensione di Alessandro Puglisi, Le interazioni didattiche nei corsi di italiano online, Pisa, Pacini, 2021

Francesca Rodolico

201-204
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Recensione di Tecnología versus/para el aprendizaje de lenguas. Reflexiones y conversaciones sobre el futuro de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas mediados por la tecnología, a cura di Fernando Trujillo Sáez, Barcelona, Difusión, 2022

Fabrizio Ruggeri

205-210
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