Vol. 2 (2020)

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DOI: https://doi.org/10.6092/issn.2704-8128/v2-n1-2020

Published: 2020-05-15

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Editorial

The teaching of Italian at the time of social distancing

Roberta Cella, Matteo Viale

I-VI
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Research

Textual connectors from a language educational perspective: considerations and proposals

Maria Silvia Rati

1-18
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Games and the metalinguistic dimension: reflections on grammar teaching

Giulia Addazi

19-38
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Italian linguistic norm taught at school in a diachronic corpus of written texts of elementary school pupils (1933-2016)

Stefania Cisternino

39-102
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Linguistic variability of the answers to open-ended questions of reading literacy in the computer based INVALSI tests

Eliana Leonetti, Matteo Viale

103-130
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Teaching Reports

What should we do (or should not) with INVALSI data

Alberto Sobrero

131-142
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Between literacy and textual comprehension: four recent resources and a teaching experience in comparison

Nicola Zuccherini

143-170
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Creating a fairy tale through computer coding: a didactic experiment with Scratch

Gabriele Catani

171-200
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Historic storytelling: living the past, looking at the present with different eyes

Nicoletta Frontani

201-210
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The war diary of Gennaro Parisi (1916-1918): a school-university workshop

Paola Cantoni, Giorgia Penzo

211-238
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Didactic potential of school literary awards: reflections and perspectives

Paola Malvenuto

239-248
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La mia città [My city]: a board game for learning Italian as foreign language

Alessandra Castorrini, Alessia Caviglia

249-268
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Italian as second language in a migratory context. A didactic proposal

Letizia Biondi, Ileana Lo Re

269-290
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Numeracy in literacy courses for illiterate foreign adults

Katia Raspollini

291-304
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Update

“Edited by...”. Remembering Adriano Colombo (1938-2019)

Cristiana De Santis

305-310
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Writing a summary: examination of the regulations and some reflections

Alessandro Turano

311-328
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Teaching lexicon with RIF. Presentation of the Repertorio Italiano di Famiglie di Parole. Dagli etimi ai significati per arricchire il lessico [Italian repertoire of word families. From etymons to meanings with the aim of enriching lexicon], edited by Michele Colombo Paolo D’Achille, Bologna, Zanichelli, 2019

Elisa De Roberto

329-336
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Considerations on a recent university textbook of Italian linguistics. About L’italiano: strutture, usi varietà, edited by Rita Librandi, Roma, Carocci, 2019

Salvatore Claudio Sgroi

337-354
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Thinking on data. About L’istruzione in Italia (Bologna, il Mulino, 2019)

Roberta Cella

355-362
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Review of Paola Bonifacci (edited by), I bambini bilingui. Favorire gli apprendimenti nelle classi multiculturali, Roma, Carocci, 2018

Emanuela Bini

363-366
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Review of Enzo Caffarelli, Che cos’è un soprannome, Roma, Carocci, 2019

Yorick Gomez Gane

367-370
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Review of Emilia Calaresu and Silvia Dal Negro (edited by), Attorno al soggetto. Percorsi di riflessione tra prassi didattiche, libri di testo e teoria, Milano, Officinaventuno, 2018

Valentina Bianchi

371-380
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Review of Federica Casadei and Grazia Basile (a cura di), Lessico ed educazione linguistica, Roma, Carocci, 2019

Silvia Demartini

381-384
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Review of Daniele D’Aguanno, Insegnare l’italiano scritto. Idee e modelli per la didattica nelle scuole superiori, Roma, Carocci, 2019

Lucilla Pizzoli

385-392
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Review of Pierangela Diadori (edited by), Insegnare italiano L2, Firenze-Milano, Le Monnier-Mondadori, 2019

Paolo Nitti

393-396
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Review of Elena Maria Duso, Grammatica dell’italiano L2, Roma, Carocci, 2019

Maria Cristina Peccianti

397-400
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Review of Paolo Nitti, La didattica della lingua italiana per gruppi disomogenei, Brescia, Editrice La Scuola, 2018

Elena Ballarin

401-404
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Review of Daniela Notarbartolo, Padronanza linguistica e grammatica. Perché e cosa insegnare, Loreto, Academia Universa Press, 2019

Ilaria Bonomi

405-412
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Review of Luca Serianni, Il sentimento della lingua. Conversazione con Giuseppe Antonelli, Bologna, il Mulino, 2019

Veronica Bagaglini

413-418
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Review of Salvatore Claudio Sgroi, Gli Errori ovvero le Verità nascoste, Palermo, Centro di studi filologici e linguistici siciliani, 2019

Alfio Lanaia

419-422
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Review of Lilia Andrea Teruggi, Leggere e scrivere a scuola: dalla ricerca alla didattica, Roma, Carocci, 2019

Paola Borghi

423-428
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Review of Matteo Viale (edited by), Esperienze di e-learning per l’italiano: metodi, strumenti, contesti d’uso, Bologna, Bononia University Press, 2018 (Didattica dell’italiano, 1)

Alessandro Iannella

429-432
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